Visita 6: Pruebas SABER

PROGRAMA TODOS A APRENDER

Con la presencia de los docentes de la primaria de todas las sedes se realizó la presentación de las características de las pruebas SABER y su utilización como insumo para mejorar la calidad de la institución, luego se realizó un conversatorio y se respondieron las diferentes inquietudes que surgieron en los docentes:

Pruebas SABER: Características

Posteriormente se presentaron a los docentes los resultados de las pruebas SABER 2012 para que después de realizar un análisis de las mismas se trazaran metas y compromisos para alcanzarlas:

Resultados de la Pruebas SABER 2012

En las siguientes fotografías podemos apreciar a los docentes mientras participan de la presentación y mientras analizan los resultados de las pruebas SABER 2012:

Pruebas SABER: Participación Docentes

Las Pruebas SABER 2013 se aplicaron a los estudiantes de grados tercer, quinto y noveno, los coordinadores de sede y los jefes de salón explicaron el objetivo de la aplicación a los estudiantes, dieron las instrucciones requeridas, repartieron los cuadernillos y anotaron la hora de inicio y terminación de la prueba. Los estudiantes realizaron la prueba con total normalidad:

Pruebas SABER 2013: Aplicación a Estudiantes

Visita 5: Pensamiento Aleatorio y Pruebas Diagnosticas

PROGRAMA TODOS A APRENDER

Los seis docentes de primaria pertenecientes al PTA estuvieron presentes en esta visita, se empezó con el vídeo "Historia del pensamiento aleatorio" realizando un corto conversatorio acerca del mismo:

Vídeo: Historia del Pensamiento Aleatorio

Se realiza la presentación sobre pensamiento aleatorio, se hace un conversatorio acerca del mismo y se responden las inquietudes de los docentes:

Pensamiento Aleatorio y Sistema de Datos

Actividad: Los Dados

Las siguientes fotografías muestran a los docentes del PTA participando de la reunión y de la actividad sobre pensamiento aleatorio:

Docentes participando en la Actividad de Pensamiento Aleatorio

Pruebas Diagnosticas: Previo a la aplicación de las pruebas diagnosticas de los estudiantes de grado segundo a quinto, se realizó una reunión donde se socializaron los protocolos de aplicación y se dieron las indicaciones pertinentes sobre lo que se debe hacer antes, durante y después de la aplicación; con la rectora se asignaron los coordinadores de sede y los jefes de salón:

Prueba Diagnostica: Reunión Previa

El día de la aplicación de la Prueba Diagnostica, los docentes jefes de salón ordenaron a los estudiantes en sus puestos y explicaron el objetivo de las pruebas, luego se pasó repartiendo las pruebas entre los estudiantes, se dio inicio a la aplicación y se lleno el formato de hora de inicio y hora de terminación:

Prueba Diagnostica: Aplicación a Estudiantes de 2° a 5°

PLAN NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA

Se realizó una reunión con todos los docentes de la Institución con el fin de evaluar los avances obtenidos hasta la fecha y comprometer mas en el desarrollo del PNLE a los docentes apadrinados:

Reunión General: Avances PNLE

Visita 4: Planeador de Clases, Pensamientos Matemáticos y Socialización de PNLE con la Comunidad.

PROGRAMA TODOS A APRENDER

A las reuniones asistieron cinco docentes de primaria que forman parte del PTA, se inicio con las caricaturas de critica educativa de FRATO, realizando un pequeño conversatorio acerca de las mismas:

FRATO: Critica Educativa

Se procede a presentar a los docentes del PTA el Planeador de Clase propuesto por el programa, realizando previamente un conversatorio sobre su importancia y se entrego a cada uno una copia del formato, respondiendo las inquietudes que surgieron en los docentes y socializando las preguntas guía acerca del diligenciamiento del mismo:

Planeador de Clase

Se realizó la presentación acerca de Pensamientos Espacial y Métrico, se hizo un conversatorio acerca del mismo respondiendo las inquietudes de los docentes, luego se realizó la actividad propuesta por el programa para estos dos pensamientos:

Pensamiento Espacial y Métrico

Actividad 1: Pensamiento Espacial y Métrico

Se realizó visita in situ a la docente Emérita Rodríguez, quien orienta un grupo multigrado en la sede de la vereda Las Delicias:

Acompañamiento in situ a la docente Emérita Rodríguez

PLAN NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA

Con la Comunidad Educativa en general se realizó la presentación del Plan Nacional de Lectura y Escritura y la Colección Semilla, se empezó con la Lectura en Voz Alta del cuento "El Burro de las Gafas":

El Burro de las Gafas

Luego se procedió a realizar una presentación narrada, con el Kamishibai "Andrés y el Paraguas":

Kamishibai: Andrés y el paraguas

Por último la Comunidad Educativo disfruto de otros eventos culturales programados en paralelo y pudieron observar los libros de la Colección Semilla:

Presentación Colección Semilla

Visita 3: Bitacoras, Competencias Comunicativas y Comprensión Lectora.

PROGRAMA TODOS A APRENDER

En esta reunión estuvieron presentes cinco de los seis docentes pertenecientes al PTA, se empezó con el vídeo "Necesitamos una revolución educativa" para incentivar la reflexión sobre su quehacer pedagógico y su rol como docentes:

Vídeo: Necesitamos una revolución educativa

Luego se hace una corta presentación sobre la bitácora y sus usos, se entrega a cada docente el formato de bitácora propuesto por el programa y se socializan las preguntas guía acerca del diligenciamiento de las bitácoras respondiendo las inquietudes que surgen en los docentes, todo ello de acuerdo con el anexo 7:

Anexo 7: Bitácora

En reunión posterior se hace la presentación sobre la fundamentación en didáctica del lenguaje desde los referentes de calidad del área de lenguaje:

Didáctica del Lenguaje

Luego se realizó el taller "El ajedrez del mito" en el cual los docentes participaron activamente:

Taller: El Ajedrez del Mito

Se presentaron diferentes propuestas didácticas haciendo énfasis en la de Unidad Didáctica:

Unidad Didáctica

Se realizó acompañamiento in situ al docente Carlos Juagibioy, quien enseña a un grupo multigrado en la sede de la vereda La Ruidosa:

Acompañamiento in situ al Docente Carlos Juagibioy

PLAN NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA

Con el equipo base del PNLE se hizo lectura de los documentos "Como escoger los repertorios de LVA" y "Orientaciones para leer en familia" realizando un corto conversatorio acerca de estas lecturas:

Lectura "Como escoger los repertorios de LVA"

Lectura "Orientaciones para leer en familia"

Se realizó la presentación sobre Comprensión Lectora y a continuación se desarrollo el Taller de preguntas de comprensión, el cual se replico en las aulas de clase:

Presentación de Comprensión Lectora

Visita 2: Comunidades de Aprendizaje PTA y Lectura en Voz Alta PNLE

PROGRAMA TODOS A APRENDER

En esta reunión estuvieron presentes los seis docentes pertenecientes al PTA, se empezó la reunión con la presentación del siguiente vídeo acerca del trabajo en Comunidades de Aprendizaje, donde una CDA planifica una clase, la aplica y la analiza:
(Tomado de http://www.youtube.com/watch?v=VUPTkKJ8ij8)

Vídeo sobre Comunidad De Aprendizaje

Una vez analizados  estos vídeos con los docentes del PTA se procede a explicar los fundamentos teoricos y las características de una CDA con la siguiente presentación del MEN:

Comunidad De Aprendizaje

Se procede a escuchar y responder las inquietudes de los docentes respecto a esta presentación.

Luego se les compartió el documento "La Gallina y el Cerdo" con el fin de resaltar la importancia del compromiso de cada uno con la CDA:

La Gallina y el Cerdo

Se procedió a un conversatorio acerca de la importancia de la Planeación en las actividades curriculares con la presentación del MEN:

Importancia de la Planeación

Como cierre se procedió a la creación de la Comunidad De Aprendizaje de la Institución, la cual quedo plasmada en la siguiente Acta de Constitución:

Acta de Constitución de la CDA

Se realizó acompañamiento in situ a la docente Elena Coral del grado primero:

Acompañamiento in situ docente Elena Coral

En compañía de la rectora se diligencio el Anexo 5 acerca de los compromisos de la comunidad educativa y el respectivo plan de acción:

Anexo 5: Compromisos Comunidad Educativa

PLAN NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA

Con la presencia de los ocho docentes pertenecientes al equipo base del PNLE se realizó la presentación sobre Lectura en Voz Alta y Comportamiento Lector:

Comportamiento Lector y LVA

se compartió el documento "Como leer en voz alta" y se procedió a responder todas sus inquietudes que surgieron entre los miembros del equipo base:

Como Leer en Voz Alta

Visita 1: Avances PTA 2012 y Colección Semilla PNLE

PROGRAMA TODOS A APRENDER

El grupo de docentes del PTA esta conformado por:

• Rosa Elmira Coral Cadena (Transición)
• María Elena Coral Cadena (Primero)
• Maritza Muñoz Urbano (Segundo)
• Fabio Jesús Arias Canticus (Tercero)
• Julian Tarcisio Revelo Cuasquer (Cuarto)
• María Guadalupe Andino Mora (Quinto)

Docentes PTA - IER Francisco José de Caldas

En la primera reunión se presentaron los avances del PTA durante el año 2012, retomando el trabajo que previamente se habia realizado en la Institución, asistieron los 6 docentes pertenecientes al grupo del PTA de la Institución y tambien estuvo presente el docente Carlos Juagibioy de la Sede La Ruidosa.

Presentación PTA 2013

Luego se presentó la Directiva No. 30 del Ministerio de Educación, la cual se analizó con el grupo y se le pidio a cada docente escribir su opinión acerca de la misma especialmente en lo referente a la responsabilidad del tutor y del docente.

Directiva No. 30 de Noviembre de 2012 - MEN

Luego se procedio a realizar la presentación sobre El Rol del Tutor como un sujeto comprometido con la transformación de las prácticas de aula.

Rol del Tutor 2013

Por último se presentó las diapositivas sobre los materiales que se utilizaran como insumos del Programa Todos a Aprender, los docentes revisaron el material tanto de los estudiantes como el correspondiente a los docentes. La docente Rosa Coral y el docente Carlos juagibioy revisaron las maletas de transición. En general los docentes estuvieron complacidos con las caracteristicas del material y estuvieron de acuerdo en utilizarlo en sus prácticas pedagogícas.

Presentación Materiales PTA

Materiales PTA - IER Francisco José de Caldas

CARACTERIZACION ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

Se realizó un conversatorio con la coordinadora academica con el fin de explicar el diligenciamiento de los anexos 2 y 3, se solicitó copia del PEI y del PMI para su revisión y analisis. La coordinadora aclaró que el PEI del Establecimiento esta en etapa de resignificación, por lo cual la copia que me facilitó es transitoria mientras entra en vigencia el nuevo PEI. Posteriormente, en compañia de la rectora se procedio a diligenciar los anexos 2 y 3 con la información obtenida previamente. 

CARACTERISITICAS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

Sección Bachillerato - Sede Siberia

UBICACION: Inspección de Policía Siberia, a 35 km. del casco urbano de Orito (Putumayo).

NATURALEZA: Publico.

CARACTER: Mixto.
MODALIDAD: Técnico Agropecuario.
CALENDARIO: A
JORNADA: Mañana Continua - Fin de Semana Decreto 3011.
NIVELES: Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media.
RECTORA: Fanny Rubiela Portilla Valencia.
COORDINADORA: Mariana de Jesús Arteaga Arcniegas.

Mapa Orito - IDP Siberia

 MISION: Formar seres integrales, activos  y participativos, con capacidad emprendedora, con conciencia ecológica, que buscan la excelencia  en las actuaciones de la vida diaria, mediante el desarrollo de competencias básicas, ciudadanas y laborales que los habiliten para la vida, el trabajo,   la educación, que se reflejan en el hogar,  en el colegio, en la comunidad, y que lo motive  a seguir aprendiendo a largo de la vida de manera autónoma continua y permanente.

VISION: Para el año 2020, la Institución Educativa Rural Francisco José de Caldas  del Putumayo será una Institución Educativa líder en la formación Humana con proyección futurista en el desarrollo de competencias y dimensiones encaminadas a preservar el medio ambiente; que transforme el entorno social y productivo de nuestro medio local y regional utilizando la investigación, la tecnología, el humanismo como herramientas forjadoras de ciudadanos capaces de ser autónomos responsables.

PRINCIPIOS: La Institución adopta los siguientes principios como orientadores de su acción:

• Sentido de pertenencia.
• Excelencia.
• Formación holística.
• Emprendimiento, investigación, innovación y autogestión.
• Participación y comunicación como base para el desarrollo.

PEI: Actualmente se encuentra en proceso de resignificación, la siguiente es la versión antigua:

  PEI - IER FRANCISCO JOSE DE CALDAS

PLANTA DOCENTE

No.	DOCENTE	SEDE
01	Coral Cadena Rosa Elmira	Preescolar – Siberia
02	Coral Cadena Aura María Elena	Primaria – Siberia
03	Muñoz Urbano Maritzá	Primaria – Siberia
04	Arias Cantincus Fabio Jesús	Primaria – Siberia
05	Revelo Cuasquer Julián Tarsicio	Primaria – Siberia
06	Andino Mora María Guadalupe	Primaria – Siberia
07	Benavides Vera Harvey	Secundaria – Siberia
08	Cerón Bolaños Franco Jesús	Secundaria – Siberia
09	Cadena Pedreros Lirne Rubí	Secundaria – Siberia
10	Bedoya Bustamante Hernán Darío	Secundaria – Siberia
11	Portilla Arteaga Oscar William.	Secundaria – Siberia
12	Ilva Denis Vergara	Secundaria – Siberia
13	Mercado Rojas Rodrigo Javier	Secundaria – Siberia
14	Cuaran María Alexandra	Secundaria – Siberia
15	Belalcázar Mora Francisco	Secundaria – Siberia
16	Hernández Garreta Campo Elías	Secundaria – Siberia
17	Quintero Rodríguez José David	Secundaria – Siberia
18	Cano Ayala Pablo Fernando	Secundaria – Siberia
19	Rosero Erazo Omar Javier	Secundaria – Siberia
20	William Henry Figueroa Estrada	Secundaria – Siberia
21	Lisneida Yaneth Yela Claros	Secundaria – Siberia
22	Juagibioy Jamioy Carlos	Primaria – La Ruidosa
23	Imbacuan Cuaran Yobana De Lourdes	Primaria – La Ruidosa
24	Rodríguez Castillo Emérita	Primaria – Las Delicias
25	Laso Morillo Leidy Mercedes	Primaria – Las Delicias
26	Erazo Quintero José Lauro	Primaria – Las Delicias
27	Martínez Meza Genaro Rafael	Secundaria – Siberia
28	Velázquez Caicedo Mario Fernando	Secundaria – Siberia
29	Renza Arango Darío	Secundaria – Siberia
30	Huertas Chamorro Esmeda Del Rosario	Secundaria – Siberia
31	Guerrero Mora Johana Paola	Secundaria – Siberia

FOTOGRAFIAS

  FOTOGRAFIAS IER FRANCISCO JOSE DE CALDAS